A Educação de nosso país não tem como objetivo incentivar o protagonismo das pessoas, ou seja, a tomada de decisões sobre a vida de cada um. Poder escolher qual caminho seguir e não ter que se adequar a um determinado modelo econômico que limita o seu futuro. Com a inserção do protagonismo desde a Educação de base teríamos sujeitos que se reconheceriam como seres de possibilidades, que produz e não só reproduz esse sistema vigente, dando visibilidade à autonomia, fazendo com que houvesse reflexão ética, ampliando as possibilidades de os indivíduos se realizarem individualidades livres e conscientes.  Clareando para o indivíduo que ele é um ser transformador de sua realidade, ou seja, criador, construtor de sua própria natureza. Com toda essa consciência conseguiríamos promover a participação ativa dos indivíduos pela defesa dê seus direitos e compromete-los com o monitoramento da execução desses. Orientando que não é suficiente que o individuo tenha consciência crítica da opressão, mas que se disponha a transformar essa realidade; se tratando de um trabalho de conscientização e politização, esse é o verdadeiro protagonismo, sair da sombra. Essa mesa tem o intuito de mostrar que um outro mundo é possível, e que essa “revolução” pode e deve acontecer a partir da Educação

• Educação - Protagonismo Juvenil.
   
  1. O que se entende por Protagonismo.
   
  2. Adolescente no séc. XXI - desenvolvimento; contraste social; qual o seu papel.
   
  3. Educação escolar
   
  3.1 Educação Infantil (assistencialista).
   
  3.2 Ensino Fundamental: (alfabetização)
   
  3.2.1 Conscientização; Cidadania; participação do indivíduo na sociedade enquanto cidadão de direito.
   
  3.3 Ensino fundamental e médio: Autonomia - discussão sobre a sexualidade, gênero, raça, cultura, família, princípios e valores moralistas que os regem.   
   
  4. Formação do Professor: Questões históricas da formação do professor -  relação entre a Educação e as Questões Sociais.